专家介绍

颜印华，女，教育学博士，南宁职业技术大学学前教育团队专任教师，副教授，主要研究方向为教育学原理、教育社会学、教师教育。参与获广西教学成果奖一等奖2项，区级教师教学(职业)能力比赛二等奖1项。公开发表本专业领域的学术论文4篇。其中2篇发表在中文社会科学引文索引(CSSCI)期刊;1篇发表在国内核心期刊(中文核心)，同时被人大复印报刊资料全文转载;1篇发表在广西优秀期刊。主持完成及在研市厅级科研项目各1项，主参完成国家级等科研课题10余项。

8月16日，金职大讲堂第189讲开讲。课程邀请到南宁职业技术大学学前教育团队专任教师颜印华作《AI赋能高质量课程建设的实践与思考》主题授课。

颜印华教师从概念界定、工具简介、应用场景三个方面进行了详细介绍。

智能化是基于大数据、AI算法等信息技术，使信息系统或终端设备具备自主分析和处理能力。

Al:人工智能，指通过计算机技术模拟人类智能，让机器具备感知(如图像识别)、学习(如算法训练)、推理(如逻辑判断)及决策(如自主行动)能力。其核心是用数据和算法赋予机器“类人智慧”，从语音助手到自动驾驶，正以前所未有的方式重塑各领域，是推动数字化变革的核心技术之一。

学前教育教师亟需加强数字素养：数字素养指通过数字技术安全、适当地访问、探索、管理、理解、整合、交流、评估、创造和传播信息的能力。它包括批判性思维、信息别.(包括应对错误信息/虚假信息):负责任和合乎道德地使用信息通信技术(ICT)、网络安全、协作与创造力。战略认识到数字素养在日益数字化的世界中的重要性，并强调需要提升学习者的相关技能。

当前教育领域正经历数字化、信息化、智能化、数智化、智慧化变革。

颜印华教师讲解了教师常用AI产品的分布及使用。

AI在幼儿园课堂教学中的应用，课前提高课程创生、资源搜集与准备的能力；课中提高提问、追问、归纳总结、支持等师幼互动的能力；课后促成课程关联延伸、幼儿深度学习;提升个人专业素养。

AI在幼儿园课堂教学中的应用还包括课前准备：设计游戏任务形成活动教案；现场支持：呈现、倾听、指导、启发、提问；课后反思：借助AI技术赋能教师专业成长、借助物联网、AI技术提高教育质量、借助AI技术赋能教师开展游戏活动回应支持、借助AI技术呈现数字化评价结果、借助AI技术动态生成、保存教学成果。

颜印华教师从申报书、学术论文两个方面讲解了AI在幼儿园教学科研的应用。

AI可以在申报书的参考文献、文献综述、标题、文字、格式、重点优化方面提供帮助。

AI可以在学术论文的文献综述、标题、文字、重点优化、期刊偏好方面提供帮助，特别要注意AI文献的可信度。

AI在幼儿园教育管理中应用，可以建立幼儿园/集团知识库；信息化升级、可持续发展；孵化课程资源库、教学成果奖。

AI/信息化平台建设的内容包括知识库、集团化管理、信息公开、幼小衔接测评、课程资源库、保健管理、食堂管理。

AI在高职院校课堂教育的应用重点是提高学生使用AI的分辨能力，核心是精准提问、追问聚焦。

规划、方案、总结的精准提问可以使用角色+背景+任务+重点+格式=需求公式。

规划、方案、总结的追问聚焦可以使用纠错+重点+格式=优化公式。

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下期预告

8月23日，金职大讲堂将开启四十二期第190讲，课程将邀请职业教育高级“双师型”教师吕璇，进行《新时代婴幼儿托育服务与管理专业的内涵建设与创新发展》主题授课。